Создание Единой информационно-образовательной среды (ЕИОС) как одно
из направлений модернизации общего образования в Чеченской РеспубликеХ-А.С. Халадов, первый заместитель министра образования и науки ЧР
Слайд 2
Информатизация
образования является одним из важнейших направлений модернизации
образовательной системы. Человеческая цивилизация еще несколько десятков
лет назад перешагнула из постиндустриальной в информационную эпоху. Во
всех сферах человеческой деятельности возросла роль информационных
процессов, увеличилась потребность в информации и в средствах для ее
производства, обработки, хранения и использования. Информация стала
такой же категорией как время, энергия или материя.
Слайд3
Чеченская
Республика и, в частности, региональная система образования в силу
определенных обстоятельств, оказалась на периферии информационной
революции. К началу 2000 г. отсутствовали не только компьютерные классы,
но и помещения для их развертывания. Отсутствовали квалифицированные
преподаватели информатики.
Слайд4
Возвращаясь в сегодняшние
реалии, нужно признать, что большую часть этих проблем удалось решить.
Каждое образовательное учреждение подключено к сети Интернет и в
большинстве школ есть компьютерные классы. Создана инфраструктура для
дальнейшего внедрения информационных технологий в образовательный
процесс.
Слайд5
Сегодня перед нами стоит задача обучить
работников системы образования не только правильной и максимально
эффективной эксплуатации этой инфраструктуры, но и использованию сетевых
технологий в своей повседневной жизни. Интернет должен стать
неотъемлемой частью работы и досуга педагога.
Слайд6
Первые
шаги к решению этой задачи были положены еще в 2007 году, когда в сети
начал функционировать официальный сайт Министерства образования и науки
Чеченской Республики (www.mon95.ru).
Слайд 7
За 5 лет
ведомству удалось построить не просто ресурс, соответствующий
требованиям, предъявляемым к информационно-корпоративным сайтам, но и
применить передовые подходы к формату подачи информации, систематизируя и
актуализируя её в зависимости от изменения информационных потребностей
основных целевых аудиторий.
Слайд8
Сегодня вместе с
колоссальным проникновением Всемирной сети во все аспекты жизни,
информатизацией образования, ростом скоростей приема и передачи данных,
возникновением социальных сетей, микроблогов и видеохостингов, перед
нами встает необходимость дальнейшего развития – эволюции от
официально-корпоративного подхода к социально-коммуникационному и
информационно-образовательному.
Слайд 9
На наших глазах
благодаря сети Интернет стираются барьеры для полноценного обучения,
получения специальности, поиска работы и многого другого. Поэтому мы,
работники системы образования, понимая свою ключевую роль в формировании
будущего человеческого капитала, не имеем права отставать от
общемировых тенденций. Мы должны выпускать из школы учащихся, готовых не
к сегодняшнему дню, а к завтрашнему. Для этого мы сами должны жить
будущим. Наши педагоги должны на своем примере показывать учащимся
преимущества использования современных сетевых технологий, должны
использовать опыт, знания и наработки своих коллег из других регионов и
стран, знать и предлагать инструментарий, сервисы, различные источники
информации в сети Интернет для самостоятельного обучения учащихся.
Слайд10
Считаем
недопустимым то, что учреждения профессионального образования
педагогической направленности, выпускают специалистов, не владеющих в
должной степени информационно-коммуникационными технологиями.
Слайд11
Педагогам-предметникам,
начинающим осваивать просторы Всемирной сети, а к таким относится
большая часть нашего сообщества, необходимо создать своеобразную систему
навигации в Интернете через составление каталогов ссылок на
web-ресурсы. Учителю необходимо предоставлять актуальную информацию о
востребованных по каждой предметной области интернет-сайтах,
существующих сетевых сообществах педагогов-предметников, планируемых
вебинарах, интернет-лекциях и хранилищах аудиовизуальных материалов для
использования на уроках. С этой задачей прекрасно справится
Республиканский образовательный портал, на базе которого педагоги смогут
организовываться в сообщества по интересам.
Слайд12
Педагог
должен понимать, что он уже не является для учащегося единственным
источником информации. Его роль сегодня заключается том, чтобы стать
наставником в поиске и осмыслении информации, в постановке задач и
организации времени.
Слайд 13
Руководители образовательных
учреждений должны требовать от учителя не только знание компьютера на
уровне «Открыть WORD и напечатать документ» и умения искать информацию в
сети Интернет, но и требовать широкого использования цифрового
наглядного материала на своих уроках.
Слайд14
Директор школы,
который не умеет пользоваться персональным компьютером, является
рудиментом в образовательном организме. Образовательная система
находится в постоянном движении и если кто-то не поспевает, «сходит с
дистанции», то такому руководителю учреждения нужно самостоятельно
переучиваться, не ждать пока его за руку поведут на курсы повышения
квалификации. Да, были у кого-то когда-то заслуги, достижения, но это
все осталось в прошлом, система образования движется вперед. В этом
вопросе не нужно делать скидки ни на что. Мы знаем массу примеров, когда
руководители образовательных учреждений, находясь в уже солидном
возрасте, знают о сетевых технологиях намного больше своих молодых
коллег.
Слайд15
Во многом учитывая вышеуказанные тенденции, а
также стремясь расширить пространство для общения, обучения и
совместной деятельности педагогов, учащихся, административного
персонала, органов управления образованием и общественности и
предлагается проект создания Единой информационно-образовательной среды.
Слайд16
Основными составляющими этой среды на первоначальном этапе станут:
Официальный сайт Министерства образования и науки Чеченской Республики (версия 3.0);
Портал общего образования Чеченской Республики (первая версия уже функционирует);
Портал начального и среднего профессионального образования (запуск планируется в октябре этого года);
Портал «Религия для детей» (планируется запуск в ноябре этого года);
Портал поддержки Единого государственного экзамена;
Портал дистанционного образования (планируется запуск …)
Канал «Образование» на видеопортале Youtube с широким спектром образовательных передач, подготавливаемых опытными педагогами.
Таким
образом, к началу 2013 года все образовательные учреждения региона
будут собраны на специализированных виртуальных площадках.
Слайд17
Следующим
этапом по мере роста компонентов среды станет создание системы
технической и контентной поддержки, основу которой должен составить
Республиканский информационно-аналитический центр (РИАЦ).
Слайд18
Сейчас хотелось бы подробнее остановиться на сайте Министерства образования и науки Чеченской Республики.
Слайд19
Сайт
по посещаемости входит в ТОП-100 лучших образовательных ресурсов России
по версии Мэйл.Ру и Рамблер.Ру и ежегодно возглавляет эти ТОПы в период
проведении ЕГЭ в связи повышенным интересом учащихся к информации об
экзаменах и их результатах. Так, например, в июне 2012 г. на сайте было
зарегистрировано 831000 визитов. По этому показателю удалось опередить в
том числе и официальный сайт Министерства образования и науки
Российской Федерации.
Также официальный сайт Минобрнауки ЧР не раз
становился победителем и призером региональных и всероссийских
профильных конкурсов.
Интернет
За несколько лет силами разработчиков был создан уникальный функционал сайта:
-
интерактивная система рассмотрения обращения граждан (раздел «Вопросы и
ответы», позволяет любому посетителю оставить вопрос, видеть на какой
стадии находится рассмотрение вопроса, видеть исполнителя (каждый
начальник отдела имеет собственный доступ к странице и самостоятельно
отвечает посетителю) и его контактные данные, посетитель также может
оценить ответ с помощью кнопок «Помог» «Не помог»), система не имеет
аналогов в республике;
- интерактивный калькулятор заработной платы
педагога (позволяет в несколько кликов педагогу вывести собственную
заработную плату с учетом стажа работы, нагрузки и должностных
обязанностей), также не имеет аналогов в России;
- система доступа
выпускника к результатам ЕГЭ (для каждого выпускника создан личный
кабинет, в котором опубликованы результаты экзаменов в форме ЕГЭ и дан
подробный разбор ошибок);
- система рассылки новостей и документов
(каждый день свыше 1400 адресатов получают на электронную почту
бюллетень с документами, новостями и статьями, загруженными на сайт за
последние сутки, что делает бюллетень одним из самых тиражируемых СМИ в
республике);
- полнофункциональные мини-порталы на сайте по
актуальным темам «Новые образовательные стандарты» и «Комплекс мер по
модернизации образования»;
- автоматический перевод сайта на английский, немецкий, французский и арабский языки;
- строгая каталогизация контента в соответствии с направлениями деятельности министерства;
- видеоканал на портале «YouTube»;
- исчерпывающая контактная информация;
- регулярная публикация электронной версии научно-просветительской газеты «Хьехархо».
Работа
официального сайта Министерства образования и науки Чеченской
Республики была отмечена Главой Чеченской Республики Р.А. Кадыровым 10
августа на совещании кабинета министров.
Несмотря на то, что этот
сайт является базовым для развития Единой информационно-образовательной
среды, другие порталы-компоненты этой среды будут обладать существенно
иной функциональностью.
Слайд 20
Единая среда позволит
Министерству образования и науки ЧР получить беспрецедентно подробную
картину развития образовательной системы региона. Среди ее возможностей
будут: коллекции материалов для педагогов и учащихся, социальная сеть
для педагогов, видеотрансляции семинаров, тренингов и мастер-классов,
разноуровневая балльно-рейтинговая система на основе активности
отдельных учреждений и пользователей на портале, блоги для
руководителей ОУ и педагогов, интерактивные конкурсы, электронные
портфолио учащихся и многое другое.
Слайд21
Информационно-образовательная
среда создается для эффективного управления образовательным процессом,
для взаимодействия с научной и педагогической общественностью и внешними
партнерами как в республике, так и за ее пределами.
Слайд22
Особое
внимание будет уделено развитию внутренних коммуникаций между
педагогами школ. На школьном портале будет реализована возможность
создания виртуальных методических объединений и сообществ по интересам и
предметам, что само по себе должно подвергнуть существенным изменениям
деятельность районных методических служб. Их работа станет общедоступной
и прозрачной, благодаря чему повысится качество и уровень работы
методкабинетов с педагогами.
Слайд23
Отдельная система
рейтингов будет пронизывать активность школ, активность каждого
руководителя учреждения и педагога на портале. Каждый вид рейтинга будет
суммироваться в общую цифру, которая будет присваиваться школе.
Слайд 24
А рейтинги школ, в свою очередь, будут суммироваться в рейтинг муниципального района.
Для
создания равных условий для районов с различным количеством учреждений,
рейтинг района будет рассчитываться системой пропорционально количеству
школ и учащихся. Список районов и школ будет доступен на главной
странице портала и ранжирован по мере убывания. Таким образом,
возникнет механизм для стимулирования интереса и участников
образовательного процесса, и учреждений, и районных управлений
образования к работе на портале. Каждый документ на школьном сайте,
каждый пост директора и педагога в собственных блогах, каждый их
комментарий, каждая публикация, каждый загруженный урок – все это будет
оцениваться и влиять на конечный рейтинг образовательного учреждения и
района в целом.
Слайд25
Образовательные порталы станут
эффективной структурой для продвижения современных информационных
технологий в образование. Они будут способны обеспечить единство
информационной среды на технологическом уровне, без которого невозможна
целостность среды на содержательном уровне.
Скачать слайды к докладу
|
Глава Чеченской Республики
Рамзан Ахматович Кадыров
Дааев Хож-Бауди Буарович.
Министр образования и науки Чеченской республики
